根据学校防控疫情工作安排和教务处“关于2019-2020学年第二学期延期开学期间在线开展教学工作的通知”要求,4月27日-5月9日,我院本科线上教学工作进入第11、12周,学院充分发挥院教学督导人员、教学管理人员等力量,对我院线上教学工作进行督导检查,从而进一步规范线上教学行为,强化教师教学和学生学习过程管理,提升线上教学质量。现将第11-12周线上教学情况简要总结如下:
一、基本数据
自2月17日线上教学开始,在线教学工作已连续开展十二周。学院承担的14门校通识选修课开启线上教学模式,学院60名在岗教师全部实施线上教学,课程共计202门次,已完成授课7863学时(截至5月9日)。超星平台建课共计课程资源总数达22178个,累计上传视频8118个,发布任务点12373个,上传文档数8409个,章节学习次数1422533次。
二、教学运行情况
第11-12周线上教学整体运行情况良好,全院教师能基于超星一平三端平台为主阵地辅以中国大学MOOC、U校园视听说、腾讯课堂(腾讯会议)直播、钉钉线上课堂(钉钉会议)直播、微信群、QQ群等方式进行线上教学,与学生进行互动交流、讨论解答课程学习中的问题,组织学生在线答疑、作业批改、线上测试等,实现了师生双向的互动交流,调动了学生的学习积极性,同时也进一步拓展在线教学模式,激发学生在线学习兴趣,提高在线学习效果。12周以来,各任课教师根据课程性质和实际情况灵活采取适合自己的在线教学方式进行授课。
我院线上教学呈现以下特点:
1. 总体上任课教师课前准备充分,教学资料完整,教学视频、教案、讲稿、课件题库等资源丰富,能够结合教学大纲和教学目标要求,按照本学期课表认真组织线上教学,教学内容科学、充实,针对性强,线上教学时间符合教学进度安排。
2. 绝大部分教师在线教学组织有效,能够积极调动学生参加课堂师生互动,根据教学进度及时发布课程任务,课后通过布置作业、单元测验等及时检验学生学习成效,并通过QQ 群、微信群等及时对学生在学习过程所反馈的问题进行线上指导和答疑。
3. 全院学生积极主动求知,每天根据课程安排,按时登录学习平台,积极参与各种学习活动,与老师们进行交流互动。绝大多数学生能够认真听讲,积极思考,按教师要求参与互动答疑等环节、认真完成课后作业并进行预习复习。且学生学习热情饱满,能够适应新的教学方式,表现出了较强的主动性。
目前在线教学工作运行平稳有序,师生总体反馈良好。
三、在线教学典型案例
开学12周以来,全院教师始终以饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学。学院鼓励教师结合在线教学实践积极开展教育教学改革,研究和探索在线教学方式的规律与特点,创新在线教学方式,重构课堂教学组织形式。积极鼓励教师基于在线教学平台开展智慧教学研究和探索,建设一批高质量的线上课程。同时学院也持续推出一些师生“教的好”、“学的好”的优秀典型案例加以推广,促进学院线上教学水平整体提升。
大学英语第一教研室吴利老师:
本学期吴利老师充分利用学习通、U校园、FIF口语训练软件等平台组织大学英语课程的网络教学。吴老师的教学特点主要体现在“细”上。首先,仔细备课,按照网络教学特点,精心制作授课课件,认真录制网课视频,教学材料详尽,每节课都会给学生确定明确的学习目标,每一项任务都添加授课说明,背景视频及文字资料。第二,细密监督,通过笔记、背诵、讨论和作业有机结合来督促学生学习。笔记和背诵来检验学生听课质量,讨论强调课堂参与度,作业检查学习效果。学生提交笔记会有评价,并及时记录到记分册。学生的讨论观点即刻总结到录课视频中,吴利老师还特别给所任教4个班所有学生语音或文字批改作文。另外,每周四上午总结半周学习情况,每周日上午总结本周学习情况,详细布置并说明下周学习任务,周日晚私信每位本周任务点暂未完成的学生。第三,细心陪伴,通过QQ、微信和学习通私聊随时答疑,关注、陪伴学生学习过程。即使深夜11时,也做到及时回复学生疑问。考虑到学生在家学习的特殊状态,吴利老师注意在总结和布置任务时积极鼓励,提供心理支持。
附:部分笔记背诵作业提交及批改情况
学院定期发布线上教学情况简报,以典型教学案例分享来营造学院良好的在线教学氛围,不断提升疫情防控期间在线教学质量。
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2020年5月9日